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英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人10篇

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英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認真學(xué)習,積極探索實(shí)踐,才會(huì )真正在這個(gè)世界里占有一席之地。下面是小編給大家整理的關(guān)于英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人,歡迎大家來(lái)閱讀。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人1

為期一周的培訓學(xué)習很快結束,集中學(xué)習的時(shí)間少,但學(xué)習的內容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習真的是終身的,實(shí)踐的路很長(cháng)。

在自己學(xué)校呆著(zhù)覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習聊天交流時(shí)才發(fā)現自己太落后了。這次學(xué)習的機會(huì )也是開(kāi)眼界的機會(huì )。從這次學(xué)習中我意識到自己很多不足之處急需改過(guò)。

工作積極性不高。悠閑慣了,人越來(lái)越懶,每天只想著(zhù)把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會(huì )喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì )把教材認真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應的準備,而自己是常常邊往教室走邊看這節課要上些什么內容,更別說(shuō)精心準備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習認真研讀教材,課前精心準備,認真設計每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無(wú)味。

三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習要求,可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執行要求。而在一起學(xué)習的很多老師都能堅持不懈地執行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎勵評定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)自己要記得,更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴。我現在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì )越來(lái)越多,不把我當回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。

才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿(mǎn)歡樂(lè )趣味的,可是由于自己個(gè)人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現,這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà),尤其可用于三四年級的'教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著(zhù)畫(huà),但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了,更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買(mǎi)了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè )方面內容的視頻,準備好好地充充電,期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。

方法欠缺。我的懶,不僅體現在身體上,更是思維上。發(fā)現自己腦袋越來(lái)越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習,她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ),分組成績(jì)好差搭配,組內相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現與作業(yè)情況,組內成員比較等,這樣既培養了學(xué)生的競爭意識也培養了學(xué)生的合作精神,下個(gè)學(xué)期,我也要根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué),善于學(xué)。

我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非?;钴S,肢體語(yǔ)言相當夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己,把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容,我也發(fā)現了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著(zhù)個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言,以夸張的動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現給學(xué)生給自己。

這次培訓學(xué)習給我的沖擊性很大,認識到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認清形勢,再不能坐井觀(guān)天了,雖然沒(méi)什么機會(huì )外出學(xué)習,但可以利用好自己在網(wǎng)上買(mǎi)的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習,哎,真的是慚愧,買(mǎi)了一兩年了,進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長(cháng)著(zhù)呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對待工作,用心了才會(huì )有精彩。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人2

近期,我參加了區教體局與教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓,雖然只有短暫的兩周時(shí)間,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,反思了以往工作中的不足,為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導。通過(guò)幾位呂梁學(xué)院優(yōu)秀教師的指導,使我的英語(yǔ)教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。以下是經(jīng)過(guò)培訓,我得到的一些簡(jiǎn)單的體會(huì )。

一、要根據本校本班學(xué)生的實(shí)際生情況,選擇合適的教學(xué)方法。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,有很多方法值得嘗試。但也有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺(jué)得作為教師,應該根據實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

二、要在教學(xué)策略和教學(xué)方法上做一些研究和實(shí)踐。英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握語(yǔ)法詞匯之類(lèi)的知識,而是使學(xué)生具備用語(yǔ)言交流的能力?!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”。新的教學(xué)理念要求學(xué)生知識的獲取不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的,必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動(dòng)地學(xué)轉為主動(dòng)地去學(xué)。興趣是學(xué)習的源泉和原動(dòng)力,學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣,就會(huì )對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生巨大的熱情。而學(xué)生對學(xué)習的興趣不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生,需要經(jīng)過(guò)教師的引導和鼓勵。在教學(xué)過(guò)程中,尊重學(xué)生,時(shí)時(shí)處處重視學(xué)生學(xué)習的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的成功,并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望。老師要傾注全部責任與愛(ài)心,認真備課,不斷更新教學(xué)方法,注重學(xué)生學(xué)習能力的培養,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用,才會(huì )收到了良好的教學(xué)效果。

三、在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,老師要創(chuàng )設情境,發(fā)揮最佳效果。從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境小游戲等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在做游戲的同時(shí)學(xué)習,同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè ),最終達到英語(yǔ)學(xué)習的目的。

四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人3

2月8日,我參加了諸城市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓活動(dòng),學(xué)習是短暫的,但通過(guò)學(xué)習,使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對小學(xué)英語(yǔ)理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實(shí)例和豐富的知識內涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區,尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應結合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō),學(xué)生打報告應怎么說(shuō),教師應怎樣回答等。

二、結合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺(jué)得作為教師,應該根據實(shí)際情況,關(guān)于教師培訓心得體會(huì )范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀(guān)教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具,我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備,但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì )有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。

四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì )有收獲的,當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人4

康縣大南峪學(xué)校英語(yǔ)教師張 瑛2014年11月25—26日為期2天的英語(yǔ)培訓已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的日子里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多。這次培訓使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了來(lái)自挪威的阿斯媂老師的理論指導,也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì ):一、重新認識了自我

通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識

通過(guò)聽(tīng)阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識,讓我感受最深的是英語(yǔ)課堂應以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好,學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè )學(xué)。外教老師的英語(yǔ)課靈活多樣,輕松自然,以語(yǔ)言為對象,強調以任務(wù)入手,放眼看

周?chē)澜?,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上,注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè ),事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人5

帶著(zhù)那么多的快樂(lè ),帶著(zhù)那么多的收獲,帶著(zhù)那么多的不舍之情,培訓結束了.

此次此時(shí)假如讓我用一句話(huà)來(lái)表達我的感受,我想說(shuō):高山仰止、景行行止!

下面,我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、傾聽(tīng)同仁講演,受益匪淺。

作為一名農村中學(xué)的英語(yǔ)教師,以前,感覺(jué)自己就是一只井底之蛙,有時(shí)是很認真和努力地完成教育教學(xué)工作的,可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強和提高的,覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。

在這次培訓當中,我聆聽(tīng)了兩位老師精彩的說(shuō)課,觀(guān)看了兩名老師的課件展示,目睹了兩位老師的教學(xué)設計,聽(tīng)了龐老師的精彩點(diǎn)評和課外指導.受益匪淺.不虛此行.

二、 收獲情誼,體會(huì )濃濃真情!

在培訓過(guò)程中,結識了許多同仁,就英語(yǔ)學(xué)科也作了許多交流,感受頗多.體會(huì )到了友情的美好,體會(huì )到了濃濃的真情!

通過(guò)這次培訓,我有了很大的收獲,在回家的路上,我一點(diǎn)都沒(méi)有疲倦的感覺(jué),而是在不停地回味著(zhù)這次培訓的收獲,不由得感慨萬(wàn)千,是啊!我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴格要求自己,積極進(jìn)取,做一個(gè)學(xué)識淵博,思維敏捷,富有愛(ài)心和幽默感,具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷探索。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人6

小學(xué)英語(yǔ)課程培訓,我受益匪淺,感觸最深的是“英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓,也許是因為在學(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語(yǔ)閱讀教學(xué)法》,也想進(jìn)一步學(xué)習和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法。找到適合小學(xué)生心理成長(cháng)特點(diǎn)的技能方法,通過(guò)這次培訓使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法,查缺補漏,中西方法技能對比,理論應用于實(shí)踐,對我成長(cháng)的教育道路起到了很重要的作用。

根據我們學(xué)?,F在的教學(xué)現狀以及學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),我們的學(xué)生缺乏一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,缺乏英語(yǔ)的輸入量和大量的接觸、使用的機會(huì ),在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就自動(dòng)忘記了,或者在初學(xué)時(shí)就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通過(guò)今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習效果的差異,讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況,心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒(méi)有那種“天然的優(yōu)勢”去學(xué)習外語(yǔ),在他們的周?chē)鄙龠@種學(xué)習的機會(huì ),那我們作為英語(yǔ)老師,要想幫助學(xué)生有效的記憶,成功的教學(xué),那就需要我們去創(chuàng )造環(huán)境,在我們英語(yǔ)教學(xué)中應該叫“情境教學(xué)”。外語(yǔ)的學(xué)習是需要一個(gè)良好的環(huán)境,一個(gè)真實(shí)的情境,需要師生共同創(chuàng )造一個(gè)有利的學(xué)習氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習效率。當我再次以新的方法走入課堂,每節課都設計一種情景,學(xué)生們不僅感興趣,而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境,但我們能改造環(huán)境,創(chuàng )設情景!

另一方面,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認為學(xué)單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內容有些重要,有些不重要,我會(huì )有選擇性地教,有時(shí)也會(huì )因為部分內容難教、難唱而簡(jiǎn)單處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時(shí)我會(huì )根據相關(guān)內容創(chuàng )設情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時(shí)會(huì )因為內容的枯燥、難度大就只是簡(jiǎn)單而又籠統地教他們,例如首先聽(tīng)幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個(gè)人表演一下就算了。但在這次學(xué)習中,我如夢(mèng)驚醒,是我的教學(xué)方法存在問(wèn)題,導致我的教學(xué)意識存在偏差,我應該用tpr教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,尤其是低年級的學(xué)生,在我教的一年級學(xué)生中,我發(fā)現只要是方法運用合理,他們很快就會(huì )接受,不再枯燥無(wú)味,有助于達到教學(xué)目的,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據著(zhù)同樣重要的位置,小學(xué)生對其有著(zhù)深厚的興趣,在英語(yǔ)教學(xué)中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運用語(yǔ)言,增加對學(xué)英語(yǔ)濃厚的興趣。

在故事教學(xué)法方面,我重新認識故事這一概念,了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習外語(yǔ)的關(guān)系,怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學(xué)中如何運用故事來(lái)發(fā)展兒童的語(yǔ)言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個(gè)良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐以后我感覺(jué)并不完全適合所有年齡段的學(xué)生,然而故事教學(xué)法,卻適合大多數學(xué)生,在我所教的一,四,五年級中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的作用,同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。

通過(guò)這次教學(xué)培訓的學(xué)習,使我課堂的教學(xué)觀(guān)念得以轉變,教學(xué)手段得以靈活運用,教學(xué)技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我以前覺(jué)得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂(lè )趣無(wú)窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據班級實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),靈活運用,適當處理,將會(huì )收到意想不到的好效果。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人7

本次培訓邀請了揚州著(zhù)名英語(yǔ)教師閔潔、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人盧燕、師資培訓專(zhuān)家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精彩一課”。閔潔老師的英語(yǔ)繪本課《the little hungry snake》為我們展示了一種新的英語(yǔ)教學(xué)形式,再針對這一節課,開(kāi)展了《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》的講座,就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行了分析和指導。盧燕老師的《animals i like》“精彩一課”之后,進(jìn)行了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》的講座。龔海平老師的講座是《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的途徑》。就這三位專(zhuān)家的講座,對我觸動(dòng)最深的還是龔海平老師的講座,他用幽默的的語(yǔ)言為我們呈現了我們目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊病。

通過(guò)本次培訓我有了以下體會(huì ):

首先,我們小學(xué)英語(yǔ)教師的自身英語(yǔ)水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執教,所教對象是小學(xué)五年級學(xué)生,溝通暢通無(wú)阻。語(yǔ)言是一種交際的產(chǎn)物,是運用的產(chǎn)物,只有老師不斷引導學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),互相用英語(yǔ)交流,這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升,因為小學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ),從語(yǔ)言的音、形、義,以及它們的文化

內涵去學(xué)習。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽(tīng)懂多少、能說(shuō)能運用多少英語(yǔ)。本著(zhù)這樣的目標我們更要用英語(yǔ)教學(xué)。

其次,我們現在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病。龔海平老師說(shuō)“改革總是有風(fēng)險的,但不改革肯定要落后?!蔽艺J為這句話(huà)很中肯,就是因為我們怕風(fēng)險所以踟躇不敢前,教學(xué)方法還是在模仿我們當年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法,打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時(shí)間,取得最顯著(zhù)的教學(xué)效果。這和我們教育辦所有提倡的“內涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進(jìn)行改革:1、教學(xué)目標。教學(xué)目標的設定要牢牢扣住這節課的教學(xué)內容,不能過(guò)于寬泛或殘缺不全,更不能牽強附會(huì )地和素質(zhì)教育看齊。2、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是教師要著(zhù)重教的部分,而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分,那么針對這樣的情況,教師一定要有前瞻的預見(jiàn)性,這樣才能準確把握教學(xué)重難點(diǎn)。3、教學(xué)過(guò)程。英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應該遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的先后順序,否則就會(huì )出現程序混亂或任務(wù)疊加的現象,這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學(xué)方法。在新課改的理念,下許多老師發(fā)現了我們舊的教學(xué)過(guò)程中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng )造力,“合作學(xué)習”隨之誕生,但通過(guò)我長(cháng)期觀(guān)察,合作學(xué)習大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利,很喜歡表現自己,但從不愿意

傾聽(tīng)他人,所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示,而其他小組爭先恐后地在舉手,根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)人在說(shuō)什么,效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強,很能將課堂氣氛搞活,但是就會(huì )出現學(xué)生興高采烈的結束了一堂課,卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,這不能說(shuō)是一堂失敗課,但至少是一堂無(wú)效的課。所以我們在注重課堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力,應該以解決問(wèn)題為手段,學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程,這種教學(xué)方法稱(chēng)為“任務(wù)型教學(xué)”。 “任務(wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設置問(wèn)題,在設計問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎和水平,問(wèn)題要有深度,要有“含金量”,不能低估了學(xué)生的水平,也不能挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)中我們可以試著(zhù)運用建構主義教學(xué)思想,就是基于學(xué)生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來(lái)建構新的知識。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識“car”引導到“cart”,再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/,再引導學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/,老師沒(méi)有范讀,學(xué)生會(huì )了,學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good!”要多很多。5、作業(yè)設計?,F在我們的作業(yè)設計大多缺乏開(kāi)放性、自主性,割裂了知識形成過(guò)程中之間的聯(lián)系,所以顯得單調。作業(yè)設計的主干是聚焦本節課的重點(diǎn),同時(shí)還要聯(lián)系舊知識,不至于是學(xué)生所學(xué)的知識一節一節,形不成整體的體系。6、課堂評價(jià)。對學(xué)生的鼓勵所產(chǎn)生的效應遠比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多,這一點(diǎn)

是毋庸置疑的,我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識。但是對于學(xué)生的鼓勵評價(jià)要真誠,要恰當,不能夸大其詞,更不能言不由衷,因為言不由衷評價(jià)更會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。

最后,就是我們現有的課堂教學(xué)結構,不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高。課堂中我們的聽(tīng)力要占到60%,會(huì )話(huà)占到30%。讀寫(xiě)只占到10%,就可。因為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,它要在運用中才能提高。

這次培訓學(xué)習讓我重新審視了自己的英語(yǔ)教學(xué),也讓我有了自學(xué)的動(dòng)力,因為我們要教好學(xué)生,只有自己的水平提高了才能引導學(xué)生的進(jìn)步。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人8

感謝師訓站的領(lǐng)導讓我有機會(huì )來(lái)參加英語(yǔ)學(xué)習,感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導,感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

首先,粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調及基本口語(yǔ)訓練時(shí)。讓我感到非常慚愧,原來(lái)自己的發(fā)音那么不標準,自己讀書(shū)所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了,很少去鉆研業(yè)務(wù)知識,而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電,那怎么對得起我的學(xué)生,對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中,我應抽出時(shí)間努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次,梁友鳳老師給我們講授語(yǔ)法教學(xué)及畢業(yè)復習技巧時(shí),讓我覺(jué)得為什么我的學(xué)生在上我的課時(shí)感到枯燥無(wú)味。我講授的知識再多再詳細,他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長(cháng)把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌,讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā),只要老師愿意發(fā)時(shí)間去鉆研教材,發(fā)心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會(huì )難倒我們的,所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習,今后還要向她討教方法。

再次,李芳老師主講的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運用》,她以多媒體的型式展示在大屏幕上,并且分類(lèi)劃分出許多種游戲,還現場(chǎng)給我們模擬各種游的運用及規則。讓我們這些培訓的老師也當了一回學(xué)生,真正體會(huì )到了游戲給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。我們老師在模擬課堂的時(shí)候都能夠體會(huì )游戲給我們帶來(lái)的樂(lè )趣,更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運用一些游戲,我想他們會(huì )對英語(yǔ)很感覺(jué)興趣,這樣就不會(huì )出現厭學(xué)的情況,兩級分化就不那么嚴重,成績(jì)自然就會(huì )提高。

我很高興來(lái)參加這次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓,這次的培訓讓我受益匪淺。如果明年還有機會(huì ),我同樣會(huì )來(lái)參加培訓,學(xué)習新的知識。

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人9

20__年8月5號至20__年8月7號,我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )。會(huì )議的第一天,由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習的內容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò )集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò )大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò )大集體備課,在那里,我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節或出現的某一問(wèn)題,反思教學(xué)中出現的弊端;相互促進(jìn),以彌補我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲,讓我們教師能共同提高,也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信:在網(wǎng)絡(luò )的大家庭里,我們教師、我們學(xué)校乃至我們全縣的教學(xué)水平都能得以提高!

會(huì )議的第二天,朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養好習慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò )大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽(tīng)了朱老師報告,我更多的是對自己進(jìn)行反思:如何加強自身文化素養、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師,我們有時(shí)間、有精力、有魄力。

會(huì )議第三天,龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最后,李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的,作為一名年輕教師,這方面應該是我們最拿手的,而我在這方面卻有所欠缺。會(huì )議上我認真的聽(tīng)、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫(huà)面,讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想:為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜歡,更何況學(xué)生呢!事后,我才發(fā)現:并不是我們自身的水平有多低,而是我們缺乏動(dòng)手、鉆研的能力!

在全縣的網(wǎng)絡(luò )大集體備課的大潮中、趨勢下,我想我要更加努力,爭取給自己的課堂“添點(diǎn)花,加點(diǎn)草”,讓現代網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿(mǎn)生機,學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn),創(chuàng )造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件,讓我們的學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)吧!

英語(yǔ)教師培訓心得個(gè)人10

這次遠程學(xué)習給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),經(jīng)過(guò)緊張有序的培訓學(xué)習,收看了六個(gè)專(zhuān)題講座的視頻,進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念,同時(shí)在學(xué)習中,通過(guò)查看同行們的作業(yè)及評論,發(fā)現自己的不足,特別是專(zhuān)家們獨到精辟的講述與一些學(xué)案的分析讓我受益匪淺,感想頗多,我體會(huì )到:

一.要更新教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法

首先應更新自己的教學(xué)理念,在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內容設計要能引起學(xué)生的興趣,例如單詞教學(xué)、會(huì )話(huà)表演、游戲活動(dòng)等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。引導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手。

二.要加強個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)

豐富的知識是做好工作的前提?,F在的教師如果還滿(mǎn)足于讀幾本教育雜志、與幾位同事交流,那已經(jīng)遠遠落后于時(shí)代了。我們可以利用現代信息技術(shù),通過(guò)QQ、論壇、博客等多種形式,在網(wǎng)上與大師、專(zhuān)家對話(huà),與優(yōu)秀教師交流;甚至與中國乃至世界上最智慧的頭腦進(jìn)行交流,用知識來(lái)武裝自己。

三.要科學(xué)地利用評價(jià)手段,增強學(xué)生的自信心

在學(xué)習中采用多主體評價(jià),采用引導學(xué)生自我評價(jià)和同學(xué)之間互評等模式,培養學(xué)生的自我意識,讓學(xué)生自己去認識自己在英語(yǔ)學(xué)習中的不足;同時(shí)要注重形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的結合,關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習表現,關(guān)注他們每一個(gè)進(jìn)步,多用鼓勵性評語(yǔ)去鼓勵學(xué)生,不能把最終的考試成績(jì)當做對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)好壞的唯一評價(jià)標準。教學(xué)中要分層提出目標,要善于利用有效的評價(jià)方式,捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評,多肯定、少否定;增強其自信心,提高學(xué)習的積極性。

總之,這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容很深刻,培訓的結束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,認真貫徹落實(shí)新課標精神,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不

斷進(jìn)步。用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng )新塑造英語(yǔ)人生。

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