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國培計劃教師心得模板10篇

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國培計劃引導地方完善教師培訓體系,加大農村教師培訓力度,提高農村教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。下面是小編給大家整理的關(guān)于國培計劃教師心得模板,歡迎大家來(lái)閱讀。

國培計劃教師心得模板1

20_年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃,在這九天的學(xué)習中,我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染力和深深的理論引導。

通過(guò)這次培訓我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。

“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛(ài)心,有責任心,細心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,并根據幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好,鼓勵支持他們,增強他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。

為期九天的學(xué)習結束了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習著(zhù),有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習機會(huì ),接受更多的前沿知識和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!

國培計劃教師心得模板2

20__年_月26日,我參加了國培計劃———小學(xué)體育教師遠程培訓。做為農村小學(xué)的一名教師,我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。

我第一次在遠程培訓的大課堂中,貪婪地獲取知識,或聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,或參與話(huà)題討論,或書(shū)寫(xiě)研修心得,或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè )乎!

這次國培,在內容上,它不同于以往每次培訓的只講大理論,夸夸而談,泛泛而論。它的理論高度高,同時(shí)又是從大量一線(xiàn)實(shí)踐中總結出來(lái)的;它案例豐富,貼近我們的一線(xiàn)教學(xué),于淺顯的例子中滲透高深的專(zhuān)業(yè)理論。這種遠程培訓,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地,讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快的。

一個(gè)月的培訓,感觸很深。國培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺;給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間;給我們教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。這次培訓,就像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤著(zhù)我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量,堅定了我前進(jìn)的腳步,使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過(guò)國培行動(dòng),我要做到:

一、不斷學(xué)習。

活到老,學(xué)到老,知識更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失,轉敗為勝,吸取教訓,總結經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)成績(jì)。

三、相互交流。

虛心與同事相互交流,相互學(xué)習,虛心聽(tīng)取同事們的指導。共同進(jìn)步,共同提高。

總之,這次國培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì ),拓寬了我的視野,豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,讓我的思想得到了升華。我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

我非常有幸參加了國培計劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓,通過(guò)這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì ),希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì ):

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú),什么人都能代替的"放羊人";頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達;輕松、愉快,無(wú)教學(xué)壓力;小三門(mén),底層人物,福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出,多數體育教師的內心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn),長(cháng)期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì )對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過(guò)這次學(xué)習讓我們看到了改變命運的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專(zhuān)業(yè)素養的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì )和領(lǐng)導的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變:

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽(tīng),上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學(xué)生做練習的"司令"變成鼓勵和引導學(xué)生一起參與快樂(lè )運動(dòng)的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標,以目標引領(lǐng)教學(xué)內容,引導學(xué)生快樂(lè )的參與運動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的"考官"變成給學(xué)生總結學(xué)習和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結合的評價(jià)學(xué)生的體育成績(jì)和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵的作用。

4、教師從抱著(zhù)"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的"書(shū)匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì )適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學(xué)內容,不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉變:

1、學(xué)生從濫竽充數的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇毩⒖臻g的"運動(dòng)者"。學(xué)生不再只是跟著(zhù)全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,獨立的練習、獨立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的"接受者"變?yōu)橹鲃?dòng)的"選擇者"。學(xué)生可以根據自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習內容。

3、學(xué)生從"樣樣通,樣樣松"轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(cháng)的"個(gè)性者"。學(xué)生通過(guò)選項學(xué)習可以集中的練習某項技術(shù),該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機會(huì )展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

另外,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的、更新了教育觀(guān)念,掌握了較多的技能

現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓,我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有"愛(ài)"是遠遠不夠的,只會(huì )"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。

這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習了一些舞蹈,武術(shù)等技能,并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。

作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習、培訓,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

國培計劃教師心得模板3

國培學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里,有著(zhù)充實(shí),有著(zhù)快樂(lè ),也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )!說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來(lái)到這里,就應該克服困難,珍惜機會(huì ),學(xué)有所收獲。

一天一天,我被這些老師吸引著(zhù),推動(dòng)著(zhù):每?jì)蓚€(gè)小時(shí)的大課,他們從來(lái)不坐,從來(lái)不會(huì )縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我,感染著(zhù)我。我為我末走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結識這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們,我用筆記錄著(zhù)他們,我用心采擷著(zhù)他們。

系主任胡老師給我們介紹,這次給我們任課的教師全是外語(yǔ)系的“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師?!贝髱煹姆治隹偸浅錆M(mǎn)靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣。給我們這100名學(xué)員授課的專(zhuān)家、教授中,基本都是大師。他們全身閃耀著(zhù)大師的光環(huán),卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無(wú)止境的學(xué)習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著(zhù)我們,激勵著(zhù)我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語(yǔ)文化底蘊的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會(huì )認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(cháng)歷程,兩個(gè)小時(shí)的課程中,她一直在主講臺上來(lái)回走動(dòng),一會(huì )兒板書(shū),一會(huì )兒指點(diǎn)批畫(huà),一會(huì )兒唱,看那個(gè)樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享??粗?zhù)她,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會(huì )不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業(yè)的戴老師、學(xué)識豐厚的王學(xué)鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的胡老師……

這些天聆聽(tīng)著(zhù)他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著(zhù)高層次的理念講座,一次次震撼著(zhù)我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專(zhuān)家無(wú)緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!

國培計劃教師心得模板4

這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓。本次培訓,讓我們來(lái)自各地區的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座,傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。幾個(gè)月培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐!

一、反復學(xué)習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求,學(xué)習有關(guān)文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規律,根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件,積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強中外文化修養,拓寬知識面,掌握現代教育技術(shù),并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容,盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。

四、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識,通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。

雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有針對性地開(kāi)展以上四個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

國培計劃教師心得模板5

“國培計劃”學(xué)習給廣大教育工作者留下了創(chuàng )新的廣闊空間。作為一名體育教師,在教學(xué)中,我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源,鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習,為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的教學(xué)內容和方式。并注重努力拓寬體育視野,提高整體素質(zhì),使體育學(xué)習更有趣、更容易,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感,從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。由此,我得出以下幾方面體會(huì )。

1、 走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。

傳統的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗。至于學(xué)生愿不愿學(xué),是否開(kāi)心快樂(lè ),更不為教師所關(guān)心,于是造成學(xué)生在上體育課時(shí)“身順心違”,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實(shí)施,使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,突出以生為本,所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù),教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容。

堅持“健康第一”的指導思想,已逐漸被廣大體育教師所認同,無(wú)論在教學(xué)內容的選擇上,還是在教學(xué)方法的采用上,都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我在平時(shí)教學(xué)中,能夠積極創(chuàng )設情景,從學(xué)生的興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的內容進(jìn)行教學(xué),如“大家來(lái)比賽”、“看看誰(shuí)最棒”等,以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習。

2、突出學(xué)生主體地位?!敖處煵灰窠處?,學(xué)生不要太像學(xué)生”。

在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空。在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì )到,體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色,而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。

新課標的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴,新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學(xué)生中間,充當他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現,成為課堂學(xué)習的主人。

國培計劃教師心得模板6

劉毅偉老師從多角度闡述了提高教育智慧的方法及必要性。其中她舉的關(guān)于著(zhù)名學(xué)者斯霞老師巧設情景,讓學(xué)生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。

在全班學(xué)生面前點(diǎn)燃一支拿在手里的火柴,任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指,全班學(xué)生驚呼,“快弄滅!快弄滅!”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺上,拿起一塊兒板擦順勢一壓,火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫(xiě)下了“滅”。

試問(wèn),經(jīng)歷了這樣形象的教學(xué)過(guò)程學(xué)生還會(huì )輕易地忘記“滅”這個(gè)字嗎?這種方法是否比直白地告訴學(xué)生“滅字是火上加一橫,回去寫(xiě)十遍”來(lái)得有效呢?

想想看,我們繁重的實(shí)際教學(xué)任務(wù)是多么需要多一些巧妙設計有效情景教學(xué)的教育智慧啊!

高中英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)難點(diǎn)就是對“讓步”狀語(yǔ)從句的理解和掌握。一開(kāi)始我嚴格地把語(yǔ)法書(shū)中該從句常啟用的引導詞及結構上的注意問(wèn)題一字一板地告訴給學(xué)生。第二天進(jìn)行復習性提問(wèn)時(shí),學(xué)生也能夠用恰當的引導詞造出呈讓步關(guān)系的主從復合句。但是課下有一個(gè)女同學(xué)問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,“老師,對于時(shí)間或原因狀語(yǔ)從句我很容易就理解了它們的含義和功能,但是我不明白為什么昨天我們見(jiàn)得那些從句要被稱(chēng)作讓步狀語(yǔ)從句?”我愣了一下,想想自己閱讀的諸多語(yǔ)法書(shū)中確實(shí)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)介紹過(guò)這個(gè)問(wèn)題,但我覺(jué)得對“讓步”兩個(gè)字的理解對該從句的透徹把握真的很重要。于是我對她說(shuō),“你讓我想一想,今天晚自習的時(shí)候咱倆針對這個(gè)問(wèn)題詳細地談一談吧!”下午我坐在辦公室中盯著(zhù)手中的多個(gè)包含讓步狀語(yǔ)從句的例句,發(fā)現主從句一般翻譯為“雖然……但是;即使……還是;無(wú)論……仍然”也就是說(shuō)從句雖然敘述了一個(gè)情況或條件,但主句內容的存在或發(fā)生不受其影響;換句話(huà)說(shuō)就是從句的內容要為主句的內容“讓步”。唉,也真難為給這種從句起名字的語(yǔ)法研究者了。晚上我給那位女同學(xué)這樣解釋了一下,她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多準備了一些更典型的表示讓步關(guān)系的例子,并潤色了一下自己的教學(xué)語(yǔ)言。第二天我在課堂上向全班同學(xué)闡述了“讓步”的含義。

這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得應該是開(kāi)發(fā)了一回自己的教育智慧吧!

國培計劃教師心得模板7

隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入,體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性,體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險。

通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認識與想法:

一、健康第一,施(適)用于每一個(gè)人

“身體是革命的本錢(qián)、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話(huà)表明了一個(gè)人的身體健康狀況對一個(gè)人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么,對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),的鍛煉機會(huì )就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人,舉例:

二、體衛藝是一家

體育課不僅要傳授體育技能,而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動(dòng)項目,我們學(xué)?;@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目,校園各場(chǎng)所條件完全具備,為什么還不開(kāi)設選修選項呢?為什么還不把選擇權交給高中生自己呢?國家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時(shí)了,我們完全可以“音體美整合先行”,先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內容的穿插一定會(huì )大大增加學(xué)生的興趣,讓他們學(xué)會(huì )自己塑造自己,發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

三、在高中開(kāi)選修課

在大學(xué)體育教學(xué)中,大三年級的學(xué)生就可以根據自己的喜好選擇性的學(xué)習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變,高一下學(xué)期報名所選體育項目,高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程,高三再恢復以前。這樣的話(huà)不僅可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育的積極性。也對他們自己所喜愛(ài)的項目有了更進(jìn)一步的掌握。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標

學(xué)生的惰性是比較大的,如果一味的以學(xué)生為主導,讓他們以游戲、以快樂(lè )為最終的目的,讓他們覺(jué)得體育課是可上可不上的話(huà),這樣就會(huì )大大的增長(cháng)了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主,還要有要達標的項目或在一些內容學(xué)過(guò)之后的一個(gè)考核評定給予學(xué)分。這樣不會(huì )加重他們的負擔,反而讓學(xué)生們覺(jué)得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調,或按各選項改變達標項目,但絕對不能不達標。

五、實(shí)行等級評價(jià)制

以往的測試都是百分制,這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種刺激。體育課程以應該淡化分數,將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵學(xué)生為主。

六、多媒體教學(xué)引入課堂

在其它學(xué)科中,運用多媒體教學(xué)是常而易見(jiàn)的,而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室。顯而易見(jiàn),體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解,掌握技術(shù)結構、了解裁判法等。在當今社會(huì )的發(fā)展,體育也在呼喚室內的多媒體教學(xué)。

六、進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新改革,改變傳統的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中,分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教,實(shí)踐中,按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習目標,對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到的發(fā)展,達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個(gè)項目可開(kāi)設初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班,今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證)。

七、體育課也要有愛(ài)心

在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中,我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,了解也是最多的。當今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者,讓他們學(xué)有所得是最基本的,但在教學(xué)中付諸于愛(ài)心卻是不容易做到的。例如,在平日的教學(xué)上,多幫助保護一下,多說(shuō)一句安慰、鼓勵的話(huà)語(yǔ)等,這些看起來(lái)是微乎其微的細節卻對學(xué)生有著(zhù)很深的影響。

如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時(shí),作為一名體育教師也要更好的學(xué)習,不斷的完善自己,不斷的創(chuàng )新來(lái)迎接新課改的到來(lái)。

以上是我繼續教育的幾點(diǎn)想法。

國培計劃教師心得模板8

本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求,目的是幫助我們這些農村一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。

通過(guò)學(xué)習,我深深地感受到國家對我們農村教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

在這緊張而有序的7天中,通過(guò)專(zhuān)家講座,觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認識,教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專(zhuān)家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工作者,我們應該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊上的知識,還應該培養幼兒良好的生活習慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。

通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。

教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。

其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。

最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:

(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;

(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。

既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

短暫而又緊張的7天培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

國培計劃教師心得模板9

9月29號碧江區和平中心小學(xué)根據碧教通[_]105號精神和我鄉教師結構實(shí)際,特制定開(kāi)展特崗、新調進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力培訓的活動(dòng)。我校特地從銅仁南長(cháng)城小學(xué)請骨干教師前來(lái)送課。我校的根據指導思想,為適應教育改革和發(fā)展的新形勢,使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,擴寬知識背景,盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規,理解所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系,提高教師教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,使之逐步成為“師德優(yōu)、義務(wù)優(yōu)、能力優(yōu)、后勁優(yōu)、肯奉獻”的人才資源。29號早上,我們聽(tīng)了南長(cháng)城小學(xué)楊芳老師給我們帶來(lái)了人教版三年級上冊數學(xué)可能性一堂課。楊芳老師的講課精彩無(wú)比,語(yǔ)言清晰又有親和力,受到在場(chǎng)老師們的一致好評,使我倍受鼓舞,深感受益匪淺。通過(guò)這次集中學(xué)習,我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認識,特別對一下幾點(diǎn)有比較深刻的認識;

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、依法執教。通過(guò)這次學(xué)習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習方法,爭取做到不要偏心,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習,我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對孩子對一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。

四、必須努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,運用課時(shí)間不斷學(xué)習,豐富自我,加強教師的技能操作??

總之,這次培訓我的收獲非常大,也在反思自己有哪些不足的地方,以后要多多加以改正,多向有經(jīng)驗的老師求教、學(xué)習。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì )多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,爭做一名合格的人民教師!

國培計劃教師心得模板10

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)培養、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成培養、塑造新一代人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,做到博學(xué)多才。要想講好每一節課,首先得認真備課?!皞洹?,就是充分準備。吃透教材,知道要講的內容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外,也可看看相應教學(xué)參考書(shū),為真正把握教材,吃透教材做充分準備。其次,在講課時(shí),還要按一定的教學(xué)環(huán)節去講,讓教學(xué)過(guò)程井井有條。最為重要的就是講課,講課是一門(mén)“藝術(shù)”,不是依葫蘆畫(huà)瓢,而是讓自己投身到這門(mén)“藝術(shù)”中,以下就談?wù)勎易约簩θ绾沃v好課的一點(diǎn)體會(huì ):

一、講課要有熱情。對講課要有滿(mǎn)腔的熱忱,熱愛(ài)講課。有熱情才有干勁,有干勁才有效果。

二、講課要有激情。講課需要有激情,要有感染力和吸引力,否則就會(huì )平淡無(wú)味。

三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,認真對的講每一節課,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節上都要做到盡善盡美,精益求精;嚴格要求學(xué)生,并以身作則,真正做到為人師表;真誠地對待學(xué)生,輔導幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習方法,認真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認真負責,就會(huì )得到學(xué)生的認可。

四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講課,教師就需要懂得幽默,運用快樂(lè )教學(xué)法,讓講課在輕松快樂(lè )中進(jìn)行。

五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水,需要準備一桶水。教師有豐富的知識,本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識都應非常豐富,對社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事,天文地理,古今中外,風(fēng)土人情等等等等都應有所涉獵,在講課中要能旁征博引,妙趣橫生,這對于活躍課堂氣氛,提高課堂效果很有好處。

六、講課要機智。也可以叫應變能力。教學(xué)方法靈活多變,組織課堂教學(xué)機智靈活,對教學(xué)中出現的預料之外的情況要迅速妥善地處理,尤其是對教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正,盡量避免造成負面影響。

七、講課要創(chuàng )新。教學(xué)方法要有創(chuàng )新,不能一成不變,要經(jīng)常變換思路,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,授課內容也要常講常新,不斷補充新內容,絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺(jué),避免聽(tīng)覺(jué)疲勞。

八、講課要精通。對自己所教課程內容要熟悉,做到精通,這樣才能在講授中做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì )受學(xué)生歡迎。

九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面,如果沒(méi)有學(xué)生的配合,就無(wú)法講好一堂課,因此,教師要多和學(xué)生交流,一是在課堂上可以采用提問(wèn)等形式調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,增強課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與學(xué)生交談,征詢(xún)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn),了解學(xué)生的要求,增進(jìn)師生之間的感情,這樣就有利于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。

十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎差,學(xué)習能力不強,對教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,因此在教學(xué)上對學(xué)生應多鼓勵,絕對不能諷刺挖苦學(xué)生。對學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步,都應給予表?yè)P,用贊賞的態(tài)度對待學(xué)生,樹(shù)立起他們的學(xué)習信心,促使他們主動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習。

總之,學(xué)生是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結著(zhù)我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

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