張雪峰談歷政生和歷政地：選哪個(gè)組合好？

在新高考的背景下，學(xué)生們面臨著眾多學(xué)科組合的選擇，而歷政生以及歷政地這兩個(gè)組合讓考生和家長(zhǎng)們糾結(jié)不已。張雪峰老師也為考生分析了這兩個(gè)組合的差別，不存在哪個(gè)更好，選什么組合還是要看考生的個(gè)人情況。

一、張雪峰談歷政生和歷政地

張雪峰老師對(duì)于歷政生和歷政地的見解主要有兩個(gè)方面：

1.專業(yè)方向的差異

選了地理的歷政地組合，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)——地理信息科學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)不考研的話與測(cè)繪相關(guān)，而考研后則可轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)類，畢竟計(jì)算機(jī)類專業(yè)不管是在企業(yè)就業(yè)還是考公，都有一定的優(yōu)勢(shì)。

在文科專業(yè)中，這確實(shí)是唯一一個(gè)能夠向計(jì)算機(jī)靠近的方向。對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有一定興趣，但又不想完全投入理工科學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷政地組合無(wú)疑提供了一條潛在的發(fā)展路徑。

而選擇生物的歷政生組合，則多了一個(gè)報(bào)考護(hù)理學(xué)的機(jī)會(huì)。護(hù)理學(xué)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)中較為簡(jiǎn)單、就業(yè)崗位較多的專業(yè)，也能為文科學(xué)生提供了在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)展的可能。

2.賦分難度的不同

張雪峰老師也指出，生物科目報(bào)考人數(shù)眾多，在這種情況下，想要在眾多考生中排名靠前并拿到較高的賦分是非常困難的。

相比之下，地理科目的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)壓力也相對(duì)較小，學(xué)生更容易拿到較好的賦分。這一因素在學(xué)生的高考總成績(jī)中起著至關(guān)重要的作用，可能會(huì)影響到學(xué)生最終能夠進(jìn)入的大學(xué)層次。

二、歷政生和歷政地選哪個(gè)組合好？

在選擇歷政生和歷政地組合時(shí)，我們需要明確這兩個(gè)組合的局限性。這兩個(gè)組合都不能選擇理工農(nóng)醫(yī)類的大部分專業(yè)，師范類專業(yè)也只能報(bào)考文科科目，如語(yǔ)文、思想政治、歷史等，所以這兩個(gè)組合能報(bào)的專業(yè)除了上文提到的地理信息科學(xué)和護(hù)理學(xué)外并沒有什么差別。

如果考生對(duì)地信和護(hù)理專業(yè)沒有太大興趣，那么張雪峰老師認(rèn)為歷政地組合可能會(huì)更好一些。這主要是考慮到地理科目相對(duì)容易拿到較高的賦分，從而在高考中更具優(yōu)勢(shì)。

此外，地理學(xué)科的知識(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和綜合分析能力，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助。

但這并不意味著歷政生組合就沒有優(yōu)勢(shì)。如果考生對(duì)護(hù)理學(xué)有強(qiáng)烈的興趣，或者認(rèn)為自己在生物學(xué)科上有較大的優(yōu)勢(shì)，那么歷政生組合也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

因此，歷政生和歷政地兩個(gè)組合也沒有哪個(gè)更好的問題，選什么組合還是要看考生個(gè)人的具體情況。