近日自適應(yīng)學(xué)習(xí)市場很火，DreamBox拿千萬美元融資，Knewton推出智能開放學(xué)習(xí)系統(tǒng)，稱要做“空中機(jī)器人輔導(dǎo)員”。
9月1日消息，近日自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺DreamBox Learning獲得B輪1000萬美元融資，該輪投資由Owl Ventures領(lǐng)投，Tao Capital Partners跟投。
DreamBox方面表示，這筆融資將用于下一代智能自適應(yīng)平臺的升級，每小時內(nèi)每個學(xué)生儲存50000個數(shù)據(jù)以上，最終希望培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念的理解。此外，該筆資金將用于加快產(chǎn)品創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)及時傳送到教師以及區(qū)域管理者處，并將擴(kuò)展到服務(wù)內(nèi)容，包括增強(qiáng)其教育框架以及為地區(qū)和州報(bào)告學(xué)生數(shù)據(jù)等功能。
除此之外，近日另一個自適應(yīng)教育技術(shù)公司Knewton也推出了自己的開放內(nèi)容數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)：一個向所有人免費(fèi)提供自適應(yīng)、個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的新平臺。
目前推出的開放內(nèi)容學(xué)習(xí)平臺還邀請了教師、學(xué)生家長和學(xué)生注冊帳號，這些用戶都可在平臺上瀏覽教學(xué)文本、視頻課并進(jìn)行在線小測試和評價(jià)。Knewton將收錄這些內(nèi)容并“轉(zhuǎn)換”為免費(fèi)的、自適應(yīng)的補(bǔ)充課程。
Knewton稱，其技術(shù)能監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后調(diào)整內(nèi)容難度至合適的水平并改變媒體格式。用戶的平臺使用次數(shù)越多，預(yù)測就能越精確。Knewton創(chuàng)始人和CEO何塞·費(fèi)雷拉(Jose Ferreira)稱新的平臺為“友好的空中機(jī)器人輔導(dǎo)員”，是專為使用“數(shù)百萬學(xué)生聯(lián)合匿名數(shù)據(jù)力量，找到教授任何資料的完美戰(zhàn)略”而設(shè)計(jì)。
前者DreamBox成立于2006年，目前支持PC和iPad端，提供從幼兒園到小學(xué)五年級的在線學(xué)習(xí)服務(wù)，并能夠?qū)崿F(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個體情況不同，根據(jù)算法為學(xué)生提供適合的數(shù)學(xué)課程等。在機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的支持下，每個學(xué)生的行為都可以被記錄下來，并以此作為學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理解能力的依據(jù)。以這樣的方式，為數(shù)億百萬計(jì)的學(xué)生提個性化的學(xué)習(xí)路徑，每一個針對學(xué)生的特殊需求給出不同的方案。
從2011年以來，Dreambox的學(xué)生已經(jīng)由去年同期增加了一倍，目前，有150萬活躍學(xué)生用戶，在2014-15學(xué)年，DreamBox為哥倫比亞州超過50個周提供了K8階段的150萬節(jié)課程。
后者Knewton成立于2008年，總部位于紐約，核心技術(shù)是適配學(xué)習(xí)技術(shù)，通過數(shù)據(jù)收集、推斷及建議三部曲來提供個性化的教學(xué)。2013年底，Knewton獲得5100萬美元融資。此前 8月19日，一起作業(yè)網(wǎng)宣布與Knewton達(dá)成伙伴合作協(xié)議，將共同開發(fā)中國K12教育的個性化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一起作業(yè)將把Knewton的個性化數(shù)據(jù)分析技術(shù)運(yùn)用到自己的英語教學(xué)產(chǎn)品中。同時今年7月中旬，日本的智能教務(wù)系統(tǒng)提供商“Classi”也宣布與“Knewton”達(dá)成合作協(xié)議，為自己的用戶提供基于Knewton自適應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
自適應(yīng)學(xué)習(xí)是一種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的因材施教，可以為不同的學(xué)生用戶提供不同的個性化學(xué)習(xí)解決方案，未來必然是大勢所趨，所以也會受到市場和資本的青睞，同時也必將吸引更多的市場進(jìn)入者。
文/趙東山
文：佚名，原文鏈接：/cyzx/493.html
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