報道：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮正在噴薄而出，每年會有多少大學(xué)畢業(yè)生投身其中？6月14日，第三方調(diào)查機構(gòu)麥可思提供給本報的調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)5年上升，近八成大學(xué)生選擇在家鄉(xiāng)所在的省市創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)5年上升
調(diào)查顯示，從近五屆畢業(yè)生的趨勢可以看出，大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例呈上升趨勢。2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.0%，比2013屆（1.2%）提高了0.8個百分點；2014屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，比2013屆（3.3%）提高了0.5個百分點。
此外，通過對大學(xué)生畢業(yè)3年后自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)3年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。
藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較高
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“天馬行空”，還是結(jié)合自身專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)？此次調(diào)查顯示，2014屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性不大，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中僅有約三成創(chuàng)業(yè)項目與所學(xué)專業(yè)相關(guān)。
從專業(yè)角度分析，藝術(shù)類專業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)比例相對較高。2014屆本科生畢業(yè)半年后創(chuàng)業(yè)比例最高的專業(yè)為音樂表演（比例為9.6%），其次為繪畫（比例為9.5%）；高職高專生畢業(yè)半年后創(chuàng)業(yè)比例最高的專業(yè)為音樂表演（比例為8.4%），其次為人物形象設(shè)計（比例為8.0%）。
近八成創(chuàng)業(yè)大學(xué)生留在家鄉(xiāng)
值得一提的是，此次調(diào)查顯示，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是2014屆自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的主要特點之一。
2014屆自主創(chuàng)業(yè)本科畢業(yè)生在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的比例占75%，其中在家鄉(xiāng)所在的省市讀書并創(chuàng)業(yè)的比例為56%，在外省讀書回到家鄉(xiāng)所在省市創(chuàng)業(yè)的比例為19%。
2014屆高職高專生中，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的比例為80%，其中在家鄉(xiāng)所在省市讀書并創(chuàng)業(yè)的比例為68%，在外省讀書回到家鄉(xiāng)所在省市創(chuàng)業(yè)的比例為12%。
創(chuàng)業(yè)大學(xué)生更懂得積極學(xué)習(xí)
加入創(chuàng)業(yè)大軍的大學(xué)畢業(yè)生，其創(chuàng)新能力是否能滿足創(chuàng)業(yè)的需要呢？一般而言，與創(chuàng)新能力相關(guān)的能力包括科學(xué)分析、批判性思維、積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思能力。
調(diào)查顯示，2014屆自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)時掌握的這四種能力水平普遍略高于受雇全職工作的畢業(yè)生。江西省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)科科長安光表示，創(chuàng)業(yè)中有很多事情要解決，這就需要大學(xué)生組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊，團隊成員的知識、技能是有互補性的，這樣創(chuàng)業(yè)成功的幾率更大。
文/廖濟堂
文：佚名，原文鏈接：/cyzx/482.html
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